聖地文化出版社
  • 首頁
  • 聖地出版
    • 作者介紹 >
      • 天祝名人 多識仁波切
    • 發行書目
    • 郵購書籍
    • 購書平台
  • 藏典出版
    • 作者介紹
    • 發行書目
    • 郵購書籍
    • 購書平台
  • 漢譯計畫
    • 至尊宗喀巴大師文集 >
      • No. 001/KA001
      • No. 002/KA002
      • No. 003/KA003
      • No. 004/KA004
      • No. 005/KA005
      • No. 006/KA006
      • No. 007/KA007
    • 第一函 KA001 新譯平裝書
    • 第一函 Ka002 新譯平裝書
    • 第一函 Ka003 新譯平裝書
    • 第一函 Ka004 新譯平裝書
  • 聖地西藏
    • 西藏文化 >
      • 藏地旅遊
    • 西藏藝術 >
      • 西藏音樂、電影
      • 西藏樂器
      • 西藏服飾
      • 西藏歌舞、戲劇
      • 藝文訊息
  • 雲端教室
    • 多識仁波切 - 疑問解答 >
      • 佛教基礎知識
      • 佛教與現代社會
    • 佛教理論框架 >
      • 佛教源流
      • 佛教總教旨
      • 藏傳五部大論
      • 佛教基礎教義
      • 佛教傳承
      • 佛教四宗 >
        • 毗婆沙宗
        • 經部宗
        • 唯識宗
        • 中觀宗 >
          • 中觀自續
          • 中觀應成
    • YT 線上影音課程
    • Podcast 線上有聲書
    • 學習日誌 >
      • 實修行門
      • 佛學筆記
      • 藏語學習

朝覲心靈的聖地

端午說安康

5/29/2017

0 Comments

 
       現在很多人在談這個環境污染——水污染、空氣污染、食品污染等等,因為污染有害於健康。從佛教哲學的角度來說,這些都不是甚麼大問題,最大的問題是精神世界的污染和內心的不健康,而佛教就是精神世界的清潔劑。美國哥倫比亞大學的瑟曼教授(Robert Thurman)寫了一本書,名字叫《內在革命》,它把佛教定位為精神科學,這非常好,抓住了佛教的根本。

       “我”是自私的根源,是滋生愛恨及其他煩惱情緒的源泉,是不安康的根本。煩惱情緒是製造個人痛苦、傷害他人、禍害社會和眾生的根源。因此,抓源頭治理,刨根問底地反觀自己,尋找確認自我,認識到實體的“我”是子虛烏有,破除我執是修行的第一要務。認識到實執的我是一個虛構的概念,實際上實體的“我”並不存在,由此而產生的自私、愛恨等煩惱情緒就像斬斷根須的樹木一樣,自會乾枯。

       “我”衍生的煩惱或惑主要有貪婪(貪)、仇恨、憤怒(嗔)、心胸狹窄(妒)、嬌縱自滿(慢)、不理智(持偏邪見)等。這些心靈污染來自生存環境、社會制度、歷史文化、教育環境、宗教信仰、意識形態等多種因素。這種精神污染佛法稱作熏習或習染。在生命流轉過程之中形成的積習,使人們的思想形成固定模式,看待事物的框架、角度、陳式、習慣等,使人們的原始意識流,完全失去了純淨靈敏的初始狀態,變得僵化固執、渾濁不清。世俗眾生的這種精神變態或渾濁狀態,佛教稱作“無明”。這種無明之毒害,對內害己,對外害眾,人類的苦難、人為的各種災害、戰爭、各種不道德和犯罪行為,無不源於此無明污染。佛教教化的最終目的,就是徹底清除這種為害無窮的精神污染——無明毒害。

        佛教為此目的,設計了很多方法,即所謂八萬四千法。如認識生命本質困苦、無常、無主性等等,最高明的方法是認識諸法性空,從而達到滅苦的滅諦境界。因此,佛教的滅諦是最徹底的安康,滅諦就是涅槃。

        小乘有小乘的涅槃,大乘講大乘的涅槃。大乘的涅槃是悲不離世、智不墮世。因為有大悲心,不忍拋棄受苦的眾生,所以不願意脫離眾生自己生到極樂世界去。智不墮世的意思是,菩薩有智慧就不會墮落到世俗當中去。他非常清醒,不會沾染貪嗔痴的煩惱。大乘佛教的涅槃是不二涅槃,既不離世又沒有世間這些毛病和缺點。

       道諦是達致安康的智慧。佛教的定義是:諸惡莫做,眾善奉行,自淨其意。自淨其意才是她的核心,因此心的安康才是最究竟的安康。意就是自己的精神世界。淨化精神世界是佛教的本質。現在很多人研究佛教,從枝枝節節,很細小的生活細節上談佛教的多,從哲學高度、哲理的角度來談佛教的少。如果不借助哲學、用哲理來提高人們的精神境界,光靠信仰是不解決問題的。理信和迷信的最終區別就在於理性,而佛教是理性的。

        迷信並不是只有宗教才有,在認識任何事物的過程中,在沒有充分認識到事物的本質之前,都會有迷信。物理學的發展過程,從經典物理發展到相對論,相對論發展到量子力學,量子力學發展到弦理論,就是一個從迷信逐步走向理性的過程。
​
祝大家端午節快樂,吉祥安康!
Picture
文:多識仁波切
圖:多識仁波切
攝:Yeshelhamo

0 Comments

魔

5/20/2017

0 Comments

 
最大之魔在我執
魔不在外在內,你必須從內去斬魔。
若能如此,魔將不會從外侵入。
有太多人無法認出此魔。
​
文:蓮花生大士 
攝:迖杰丁增
Picture
0 Comments

緣起

5/19/2017

0 Comments

 
        事物是依自己的因而起的緣起、觀待而假立的緣起、唯分別假立的緣起,這三者有粗細之分,也因此有對這三者顛倒的粗細無明,而粗的無明是依著細的無明而生,瞭解粗的無我的認知無法傷害細的無明,而瞭解細的無我的認知能傷害細的無明,也能間接地傷害粗的無明,因此依著觀察唯分別假立的緣起,在心中顯現空性極為重要。
Picture
文:尊者 達賴法王
地點:Kalachakra 2017 at Bodhgaya
攝影: Sonam Zoksang
0 Comments

道次第教授

5/19/2017

0 Comments

 
        種敦巴大師曾說:「稀有三藏諸教法,具量士夫三士道,願此法鬘如意寶,利諸有情滿大義。」如偈頌所言,導師釋迦牟尼佛因為憐憫被煩惱操控的有情,想要幫助眾生離苦得樂,生起了無上菩提心。由大悲心及菩提心的力量,導師釋迦牟尼佛於三大阿僧祇劫當中,行無量的菩薩行,最後圓滿了佛陀四身的果位,能在法身無有動搖中,化現出千百億個化身。
​
        以這個世界而言,釋迦牟尼佛以勝應身示現了十二種法相,首先示現太子相,然後是苦行相,最後圓滿正覺,然後就傳授給我們三藏十二部經典的內涵。這是為甚麼?是為了幫助我們真正斷除痛苦及痛苦的因緣。不僅如此,為了滿足弟子們各自的根器、弟子們暫時的所需和究竟的利益,還說出三士道的道次第。願此融攝了所有三藏十二部經典的道次第教授,能夠圓滿利益有情。道次第的教授就如同如意寶、如同國王般地能夠滿足一切眾生的所需。

        從過去到現在,道次第的傳承在印藏二地確實幫助了許多的修行者。有很多修行者因由道次第的修持及傳承的加持而獲證正覺果位;有些已成就大地菩薩的果位;有些則入道,正在行菩薩道。這個傳承有無間斷的加持力,非常殊勝。

       以我們現況而言,我們明明知道煩惱的過患,但因為往昔串習煩惱的力量太過強烈,所以會明知故犯。就像一個眼睛沒有瞎的人,明明看到了懸崖,卻不畏懼,還愚蠢地想要跳下去。像我們這麼劣根的人,聽到道次第教授都能感動,可見道次第傳承的加持力是多麼不可思議!我們今天好不容易有這樣一個機緣,能夠聽聞到道次第的教授,能夠得到道次第教授的傳承,要好好地珍惜,好好地策勵自己學習才是。
Picture
文:尊者 達賴法王
地點:Kalachakra 2017 at Bodhgaya
攝影: Sonam Zoksang
0 Comments

不執著立,也不執著破

5/3/2017

0 Comments

 
       一般習慣上,“佛法”是指佛的教言和佛典佛書,語言、文字形式的,這類佛法只是一種理解真佛法的輔助手段。真正的佛法是指人的智慧覺悟和思想行為。當佛的教導變成了你的智慧、你的精神,變成你的思想行為時,佛法才對你起了作用,否則始終是兩張皮。

      “法性”是指人和事物的本質規律。因此這類權宜之法、文字般若起到它應有的作用後,就可以拋棄,就像過江到彼岸後拋棄船筏一樣。但有些人片面地理解“不應取法”和“法尚應捨,何況非法”之語,以為佛法無用,輕視經教,在沒有過河之前就想拋棄船筏,豈不可笑。破對佛法的執著,並不否定佛法。

        理法和事法應分清,事法講的是善惡、報應、品德修養應一一按佛法來執行。從理諦上來講是放棄對以上的執著。從事諦來講要立,從理諦來講要破,這也是佛法最難理解的地方,也是常發生歧義的問題。有人只知道破,不知道立;有人只知道立,不知道破,就是犯了片面性的錯誤。思想上應該是有破有立。不執著立,也不執著破,這才是“中觀”。

文:多識仁波切
圖:多識仁波切
攝:Yeshelhamo 2016 at Nanjing
Picture
0 Comments

藏傳佛教各派教義總括

5/2/2017

0 Comments

 
釋迦三藏法脈全繼承,顯密教義學修融一體,
知識理論三乘學貫通,道屬大乘藏傳佛教義。
顯教戒律不分新與舊,傳承舊密稱作寧瑪巴,
世間出世染淨一切法,一心包攬無餘大圓滿;
遵承三藏所示總教義,學修菩提道稱噶當巴;
心物無二明空無執見,主修道果名為薩迦巴;
心與妄念法身為一體,息思止想名為大手印;
俗諦諸法為他皆空虛,真諦佛心不空他空見;
般若空慧滅苦斷我執,主修施身名為息覺派;
學通五論建立道次第,深見廣行均依二大車,
樂空大印建造色法身,後起之秀稱作格魯巴。
                 
                  公元2015年元月作於成都
Picture
文:多識仁波切
圖:多識仁波切
攝:Yeshelhamo 2016 at Shanghai
0 Comments

    佛學日誌

    正知、正見是走向證悟之道,是行駛菩提大船不可或缺的指南針;在網域佛海中,高僧大德的佛法甘露,是茫茫大海的燈塔,是我們成佛渡眾的入門基石。
    依循正法的佛學日誌與僧語名錄,導引我們走向利眾的成佛之道。  

    歷史檔案

    October 2018
    May 2018
    February 2018
    January 2018
    November 2017
    October 2017
    September 2017
    August 2017
    July 2017
    June 2017
    May 2017
    April 2017
    March 2017
    February 2017
    September 2016
    June 2016
    May 2016
    April 2016
    February 2016
    January 2016
    December 2015
    November 2015
    October 2015
    September 2015
    August 2015
    July 2015
    June 2015
    September 2014
    April 2014
    January 2014
    December 2013

    文章分類

    All
    佛學日誌
    佛學日誌
    佛教故事
    佛教故事
    夏壩仁波切
    多識仁波切
    多識仁波切
    大司徒仁波切
    天天藏曆
    安曲仁波切
    宗薩欽哲仁波切
    桑東仁波切
    現代科學與佛法
    藏傳佛教紀念日
    西藏聖境
    頂果欽哲仁波切

    RSS Feed

    聖地文化資訊網

We Would Love to Have You Visit Soon!


Telephone

+886-2-2682-8598

Email

[email protected] 
[email protected]

  • 首頁
  • 聖地出版
    • 作者介紹 >
      • 天祝名人 多識仁波切
    • 發行書目
    • 郵購書籍
    • 購書平台
  • 藏典出版
    • 作者介紹
    • 發行書目
    • 郵購書籍
    • 購書平台
  • 漢譯計畫
    • 至尊宗喀巴大師文集 >
      • No. 001/KA001
      • No. 002/KA002
      • No. 003/KA003
      • No. 004/KA004
      • No. 005/KA005
      • No. 006/KA006
      • No. 007/KA007
    • 第一函 KA001 新譯平裝書
    • 第一函 Ka002 新譯平裝書
    • 第一函 Ka003 新譯平裝書
    • 第一函 Ka004 新譯平裝書
  • 聖地西藏
    • 西藏文化 >
      • 藏地旅遊
    • 西藏藝術 >
      • 西藏音樂、電影
      • 西藏樂器
      • 西藏服飾
      • 西藏歌舞、戲劇
      • 藝文訊息
  • 雲端教室
    • 多識仁波切 - 疑問解答 >
      • 佛教基礎知識
      • 佛教與現代社會
    • 佛教理論框架 >
      • 佛教源流
      • 佛教總教旨
      • 藏傳五部大論
      • 佛教基礎教義
      • 佛教傳承
      • 佛教四宗 >
        • 毗婆沙宗
        • 經部宗
        • 唯識宗
        • 中觀宗 >
          • 中觀自續
          • 中觀應成
    • YT 線上影音課程
    • Podcast 線上有聲書
    • 學習日誌 >
      • 實修行門
      • 佛學筆記
      • 藏語學習